Le Blog du Cochon Hallal

La pénétration en France de l'Islam radical et conquérant.

En France, par inculture, bêtise, ou lâcheté, les hommes politiques au pouvoir ont favorisé la pénétration de l'Islam le plus radical, dissimulé dans les oripeaux de la culture arabe.

Le comble de la bêtise a consisté à vouloir apprendre l'arabe aux enfants de nos compatriotes immigrés, "pour ne pas les couper de leur langue maternelle".

Or beaucoup de nos petits immigrés avaient le berbère, et non l'arabe pour "langue maternelle"; beaucoup de parents ne tenaient pas du tout à voir leur enfant parler leur langue d'origine, mais souhaitaient au contraire qu'ils maîtrisent le Français afin de pouvoir prendre l'ascenseur social; mais surtout, il n'y avait pas assez d'enseignants arabisants pour réaliser ce vœu édifiant.

Alors que croyez vous que l'on fit? On fit appel à des étrangers qui enseignèrent les rudiments de l'arabe à partir du Coran! Et l'Education Nationale fut bien incapable de distinguer ceux qui en profitèrent pour inculquer à nos gamins une morale antifrançaise, antirépublicaine, antilaïque, et antiféministe.

Racid Kaci, fils de berbère qui a subi cet enseignement idiot, écrit dans La République des lâches, que

"Cet apprentissage forcé d'une langue prétendument maternelle a abouti à exacerber chez beaucoup le sentiment de non appartenance à la nation française, et à les conforter dans l'idée, très répandue à l'époque, qu'ils étaient voués au retour dans un pays d'origine qu'ils ne connaissaient pas. Les conséquences en furent catastrophiques pour les milliers de gamins livrés à ces intégristes notoires, qui purent diffuser en toute liberté leur idéologie venimeuse. Ces professeurs d'arabe ou de Coran, servant de courroie de transmission à une "internationale intégriste", plantèrent les premières graines de la haine dans ce terreau privilégié que l'Etat français avait l'obligeance de lui fournir. Triste effet de cette entreprise de manipulation de la jeunesse beur et de récupération de la misère. On constata en effet, quelques années plus tard, que les meneurs intégristes de nos banlieues avaient, pour la plupart, suivi ces cours "d'arabe".

“ Dans les années soixante-dix, des cours d'arabe, exclusivement réservés aux élèves maghrébins, m'ont été proposés à l'école primaire sur la base de mon patronyme, dans le cadre d'un partenariat avec les pays concernés, pour un retour à la culture du Maghreb . Si l'ouverture sur d'autres cultures, choisies, est à promouvoir, ce qui est choquant, c'est le rapport de cause à effet : » Tu t'appelles Rachid, donc tu apprendras l'arabe «

On rappellera ainsi que Mme Ségolène Royal, ministre déléguée chargée de l'enseignement scolaire, a estimé, dans Le Figaro du 27 janvier 1999, à propos des phénomènes de violence scolaire, qu'il faut donner aux jeunes issus de quartiers défavorisés « des sujets de fierté et de quoi construire une identité positive, grâce à la valorisation des cultures d'origine. »
(Source)